miércoles, 23 de mayo de 2012

CONCLUSIÓN Y VALORACIÓN PERSONAL DEL BLOG Y LA ASIGNATURA



Cuando en el curso pasado me propusieron la elaboración de un Blog personal, era totalmente reacia a este tipo de “sitio web”, me parecía incómodo el hecho de que trabajos elaborados por mi pudiesen estar a la vista del todo mundo, mis pensamientos y valoraciones personales acerca de temas un tanto delicados, opiniones acerca de la educación en la actualidad, o de nuestra sociedad, etc.

Mi profesor del año pasado, al menos por lo que a mi respecta, me quitó ese “miedo” que podemos tener a esta forma de trabajar,  fue un guía en nuestro aprendizaje y nos mostró como manejarnos de una manera sencilla con esta “herramienta”, la cual hoy en día, es un fenómeno social por los innumerables y distintos tipos que hay; personales ( tipos como un diario), de educación, científicos, de deportes, etc.

Mediante esta asignatura, Educación y Sociedad, he podido profundizar en este tipo de herramienta, en la cual nos transmitimos unos a otros todo tipo de información necesaria y de interés para nuestra formación académica.

Aquí se puede reflejar tu compromiso y tu fidelidad en el trabajo realizado, aspecto que en Sociología nos ha destacado nuestro profesor…¿ cómo no vamos a contrastar información?  ¿cómo no vamos a hacer por que aquello que consultamos y utilizamos para nuestros trabajos, nuestras fuentes, sean lo más actuales posibles y expresen algo nuevo o de interés que queramos destacar a nuestros lectores?. Si vamos a ser futuros docentes, tenemos que ser fieles a nosotros mismos, para transmitir a nuestros alumnos la información más fiel, actual y necesaria para su formación académica, dotarles de ciertas "armas" para enseñarles a afrontar la vida, no sólo así conseguiremos ser  profesores, sino unos buenos profesores.

También he de destacar, que los profesionales que me han impartido clase en esta materia, me han transmitido que aman su profesión, nos hacen desear con más ganas el ser docente, el querer ayudar a educar  personas, personitas en mi caso.

Una frase que ya siempre voy a llevar conmigo y es de agradecer, es que siempre nos reiteran estos profesores, en numerosas ocasiones: “pensad por vosotros mismos, descubrir el mundo, debatir lo que os digamos, no tenemos la verdad absoluta”.

“ESTA ES LA MAGIA DE LA EDUCACIÓN, LA MAGIA DE APRENDER, DE COMO LAS PERSONAS QUE AMAN ESTA PROFESIÓN, TRANSMITEN SU DEVOCIÓN, SU SABER A SUS ALUMNOS: ¡QUE GRANDE ES SER MAESTRO!”.



¡HASTA PRONTO!


Fuentes:

REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE EL CAPITAL HUMANO


Primero, y antes de todo, definiré  este concepto como el valor que posee cada persona o conjunto de ellas, según la preparación que tengan. Este valor no es algo palpable que podamos medir, pero todos sabemos que existe y que tenemos que tenerlo en cuenta.

Un ejemplo muy sencillo, para que todos entendamos fácilmente este concepto, es el siguiente: Si  tuviésemos que elegir entre dos empresas iguales con diez trabajadores, pero en una de ellas estos trabajadores sólo poseen  unos estudios mínimos, y en la otra los trabajadores fuesen todos licenciados o graduados, ¿con qué empresa nos quedaríamos?... La respuesta obviamente, es clara.

Pero ahora pensemos, ¿sale rentable la inversión en la preparación del personal con respecto al rendimiento que vamos a obtener? La respuesta según la teoría del capitalismo es sí.

 Otro factor que no se nos puede olvidar es que cuanto más preparada está una persona, más dinero nos va a costar contratarla.

¿Cuál es el problema de concebir la educación como inversión? La respuesta es clara, y es que cuando lo que realmente buscamos con esta inversión es el rendimiento (dinero), los conocimientos adquiridos y el título alcanzado no son valorados, son simplemente el medio imprescindible para conseguir ese rendimiento.

Tras estas reflexiones he llegado a la siguiente conclusión, y es que aunque el objetivo de la inversión en capital humano tiene como finalidad principal la obtención de un rendimiento, los países que la practican poseen un nivel de vida muy superior y un aumento paulatino en su renta per cápita.

 FUENTE:http://www.latbc.com/html/hce-que-es.html (imagen)

sábado, 19 de mayo de 2012

La doctrina del shock


COMENTARIO PERSONAL:

Este interesantísimo documental está basado en un libro de Naomi Klein, y en él se nos trata de explicar los métodos usados por el capitalismo para extenderse por el mundo. El documental comienza mostrando unos experimentos con seres humanos, los cuales consistían en aplicar diferentes tipos de estrés (podríamos decir torturas) a los pacientes, y comprobar que tras este estrés, era muy sencillo manipular a esas personas.

Si extrapolamos este estrés a una sociedad completa podemos conseguir este mismo efecto. Así que, la llamada “Doctrina del Shock”, se basa en  aprovechar el desasosiego y desesperación social que se producen tras algún tipo de problema o inquietud (guerras, crisis, desastres naturales...), para aplicar una serie de medidas drásticas que difícilmente podrán ser derogadas una vez superado el motivo “excusa” que las  provocó.

Algunos ejemplos de estas medidas son las privatizaciones de empresas nacionales a precios ridículos y despidos masivos.

Las consecuencias de todos estos cambios hacia una política más occidental, no han sido tan beneficiosos para la población que las ha sufrido como en un principio se podría pensar, ya que tras comparar la situación antes y después de haber padecido este proceso de algunos países, tales como Chile o Irak, el documental nos muestra que este cambio ha sido nocivo para los mismos.

En definitiva, este documental nos abre los ojos y nos hace reflexionar sobre si el modelo capitalista que actualmente tenemos en gran parte del mundo, es realmente un modelo social ejemplar, o por lo contrario es un lobo con piel de cordero capaz de cometer cualquier atrocidad con tal de imponerse.

Yaiza Sosa Iglesias

La doctrina del shock

miércoles, 2 de mayo de 2012

La educación bilingüe si o no


La implantación de un segundo idioma en el ámbito escolar como es el Inglés, bajo mi punto de vista, es muy importante y deberíamos darle más importancia de la que se le da. Quizá el fallo resida en la manera de impartir las clases pues la mayoría de los niños/as lo ven como una materia difícil de asimilar. Según los resultados obtenidos por en Education First (compañía privada de educación) nuestro nivel de Inglés es bastante bajo y nos sitúa a la cola de Europa, con lo que nos deberíamos plantear que es lo que estamos haciendo mal, ¿por qué no innovar?. En Abril de 2012 se vuelve a realizar este estudio a todos aquellos institutos que quieran participar.

Algo que no debemos olvidar es el hecho de que el Inglés puede causar RSL, es decir, retraso simple del lenguaje, un trastorno leve del lenguaje en el niño. Suele producirse sobre todo, en niños de Educación Infantil. La causa más común sucede en los niños con padres bilingües. Por esto, es aconsejable que se concreten ciertas normas a la hora de establecer el idioma con el niño/a. En definitiva, claramente debemos otorgarle mayor importancia al idioma del Inglés, pues es vital para desenvolverse en la sociedad actual, pero los niños deben aprenderlo con el juego, con actividades lúdicas, ya que cuando asimilamos la información y la adquirimos, lo aprendido, no lo olvidamos.
Pero nos deberíamos plantear que en la actualidad realmente, estamos "flojeando" en muchas materias a parte de la de Inglés.

miércoles, 11 de abril de 2012

¿CARGA POLICIAL O ACTUACIÓN ADECUADA?


En el vídeo, la actuación policial parece abusiva aún así, el problema de este suceso se basa en que no podemos saber con exactitud porque se ha iniciado la carga policial. Si ciertos integrantes que no pertenecen a la opinión ni al comportamiento general del colectivo de la manifestación, como bien explica mi compañero , provocan a las autoridades o incluso son violentos, pueden ocurrir situaciones como esta.

La información que nos muestran los medios de comunicación puede estar manipulada o simplemente omiten ciertos aspectos que para ellos no son trascendentales pero se olvidan que nosotros tenemos que pensar por nosotros/as mismos y decir que es lo que creemos que es importante y que no por esto, debemos ser muy críticos a la hora construir nuestra opinión contrastando distintas fuentes de información.
Tenemos que hacer ruido, que nos escuchen pero siempre pacíficamente. No podemos permitir que nuestra educación pase a un segundo plano porque sin la educación sólo tendremos un país de personas que pensaran lo que el gobierno quiere, no les daremos “quebraderos de cabeza”, la educación nos da conocimiento y el conocimiento nos da poder y libertad, el poder y la libertad de elegir y dirigir nuestras vidas.

Aquí os paso un enlace donde se detalla porque se manifiestan los estudiantes valencianos:

http://www.diariocordoba.com/noticias/sociedad/duros-enfrentamientos-entre-policia-y-estudiantes-en-valencia_697590.html

¿CARGA POLICIAL O ACTUACIÓN ADECUADA?

martes, 13 de marzo de 2012

PYSSLAS o HAMA-BEADS


Me ha parecido de gran interés destacar aquí, un material que recomiendo totalmente para Educación Infantil, del cual nos habló una profesora en la Universidad.
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Se trata de unas bolitas o cilindros planitos de diversos colores que que se planchan. Se pueden realizar unos dibujos muy originales y muy bonitos. Para realizar los dibujos se sitúan en unas placas que tienen pinchitos donde se colocan las bolitas o los cilindros. Nos enseñó una muestra y yo me quedé asombrada, su nombre es PYSSLAS o HAMA-BEADS.

martes, 28 de febrero de 2012

"Las TIC y los profesores que no se reciclan"


Ciertos docentes consideran que, aún teniendo todos los elementos necesarios para dar su clase utilizando las TIC,  prefieren impartir dichas clases de un modo tradicional. En este documento, se expone mi valoración al respecto.
Bajo mi punto de vista, puede que algunos profesores no es que sientan temor a el cambio, sino que simplemente no tienen interés por aprender algo que es necesario y básico, no sienten una motivación que les empuje a usar las TIC´s.
La sociedad evoluciona y la incorporación de las nuevas tecnologías como medios didácticos, exige que el profesorado asuma cierta responsabilidad como facilitador de estos cambios en el Sistema Educativo.

La cuestión es que el docente tiene un gran reto; innovar e incluso replantearse sus principios y objetivos metodológicos , diría que es una forma de “reinventarse a uno mismo”. El docente debe valorar como debe construir el aprendizaje del alumno y que es lo más efectivo para éste. Esta situación (a algunos) puede que les angustie y prefieran realizar su labor como siempre lo han hecho; “mejor no introducir cambios…”

Para usar las nuevas tecnologías en el centro escolar se necesita formación. Bombardean a los docentes con cursos como de OpenOffice o JClic, pero nadie tiene claro que hacer con ellos en las aulas, debería existir una manera de enseñar a el maestro a realizar un uso práctico en el aula, es decir, que sepa “qué hacer con ello”.

Es cierto que todos tememos, en alguna ocasión, realizar algo por miedo a lo desconocido, pero si sabes que es bueno y positivo, ya no sólo para ti sino para tus alumnos/as, harás lo posible por “subirte a el tren” de las TIC´s.

Finalmente, como ya comenté, creo que todo se resume en que no existe interés por ciertos profesionales.

Y dicho esto…¿Cómo aumentar el número de docentes que utilizan las TIC´s de manera innovadora en el aula? pues…¿Por qué no empezar por nosotros/as?

¿Debería existir la clase de Religión en los colegios públicos?


  Es un tema que genera gran controversia en la sociedad. Bajo mi punto de vista, la Religión debe ser totalmente opcional, pero sí debe estar dentro de la escuela.
La Religión también es cultura, no lo olvidemos. ¿Por qué erradicar la Religión de las aulas? Ésta, evoluciona al igual que nuestra sociedad. En el fondo, la cuestión reside en determinar si la Religión pertenece al ámbito de la cultura y debe por ello ser enseñada en las aulas o, por el contrario, debe quedar relegada a la catequesis.
La enseñanza pública la financiamos todos y todos debemos tener la oportunidad de elegir. Creo que justamente la libertad las sesgas cuando suprimes algo que parte de la sociedad cree importante, no hace mal a nadie, al contrario, y aporta; valores, respeto a los demás, culturas, credos...

Personalmente, cuando me impartieron las clases en el colegio, siempre me transmitieron infinidad de valores positivos y me hablaron de otras religiones y culturas para que tuviéramos conocimiento de ellas y siempre lo hicieron desde el respeto.
Finalmente, pienso que tal vez deberíamos transformar la asignatura de Religión en una enseñanza ligada totalmente a la cultura, enfocada a aprender las distintas religiones y no sólo dirigida a la Religión Católica.

miércoles, 22 de febrero de 2012

OBSOLESCENCIA PROGRAMADA

Prótesis digitales en la educación: ¿oportunidad o consumo?

No hi ha vídeo

VÍDEO DE LA OBSOLESCENCIA PROGRAMADA

lunes, 6 de febrero de 2012

Poesia sobre Educación

"Educar es lo mismo
que poner un motor a una barca...
hay que medir, pensar, equilibrar...
... y poner todo en marcha.
Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino...
un poco de pirata...
un poco de poeta...
y un kilo y medio de paciencia concentrada.

Pero es consolador soñar
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.

Soñar que cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera enarbolada."

(Gabriel Celaya)